Día Mundial De La Asistencia Humanitaria 2015

El “Día Mundial de la Asistencia Humanitaria” brinda una ocasión para rendir homenaje a todos los hombres y mujeres que trabajan para salvar la vida y proteger la salud de las personas afectadas por las situaciones de emergencia, causadas ya sea por conflictos o por desastres naturales. Esas situaciones tienen a menudo consecuencias mortales, y quienes ofrecen ayuda ponen en riesgo su vida.

Esta jornada representa también una oportunidad para recordar al personal de acción humanitaria que ha perdido la vida asistiendo a otros. Son muchos los fallecidos, que trabajaban para organismos asociados de las Naciones Unidas, el Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, y numerosas organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales. La OMS rememora con gran tristeza y profundo respeto a aquellos de sus miembros que perdieron la vida en esas circunstancias. 

Ante el incesante aumento del número de situaciones de emergencia, debemos mantener nuestra firme determinación de prestar ayuda, de acudir rápidamente a los cada vez más numerosos puntos conflictivos que surgen en todo el mundo. Con el respaldo de códigos de conducta bien definidos, debemos responder al imperativo humanitario de ofrecer ayuda a quienes se han visto desplazados, han sufrido heridas o necesitan alimentos, agua, abrigo, consuelo y atención médica esencial.

En este Día Mundial de la Asistencia Humanitaria, la OMS reafirma su compromiso de liderar las respuestas internacionales y nacionales del componente de salud ante las situaciones de emergencia mediante el enfoque del "Grupo de Acción Sanitaria", combinando las diversas aptitudes y capacidades de muchos asociados. De este modo, seguiremos buscando fórmulas para simplificar y coordinar mejor las actividades en condiciones difíciles. 

En una situación de emergencia, cada minuto cuenta, y todos los recursos (sobre todo los humanos) deben utilizarse con sensatez, racionalmente y con la máxima seguridad posible. Eso también forma parte del imperativo humanitario que todos compartimos, y que hoy queremos recordar.

Declaración de la Directora General de la OMS, Dra. Margaret Chan 


Más información:  www.un.org/es/events/humanitarianday

Intensamente

Intensamente...

Una hermosa película,  que nos permite contemplar la esencia humana a partir de la vivencia de sus emociones y la superación de las dificultades, en la búsqueda de un equilibrio entre ellas.

Pese a las múltiples rupturas del sujeto con su entorno, con sus pares, con su grupo;  la familia siempre sera el soporte sobre el cual el ser humano podrá volver a construir nuevas posibilidades y a restituir aquello que ha perdido.

INVICTUS

                                         "Soy el amo de mi destino, soy el capitán de mi alma"

"Invictus", una hermosa película que narra un acontecimiento histórico de Sudáfrica en el periodo de gobierno de Nelson Mandela. 

En la narrativa del film, se dejan ver las posibilidades humanas y de relación  que se dan en las vivencia cotidianas de un pueblo, estigmatizado por la exclusión y las diferencias sociales, que encuentran la unidad en torno a un interés común inspirado por un gran líder: NELSON MANDELA. 

McFarland Sin Limites

McFarland, una historia  basada en hechos reales, que más allá de mostrarnos las vivencias cotidianas de un grupo escolar con grandes carencias, nos invita a pensar en las posibilidades humanas a pesar de las limitaciones.

La Famille Bélier

¿Cómo sería si vivieras en una familia destinada a un silencio interminable e involuntario, donde solo tú disfrutaras al 100% la capacidad de escuchar y comunicarte normalmente?, y ¿qué pasaría si además tuvieras una extraordinaria voz?

Hoy por hoy, en este lado del planeta, no estamos acostumbrados a que nos cuenten una historia como la de Paula Bélier y su familia. Sin embargo, el que un relato como este haya encontrado la forma de llegar hasta nosotros, es motivo de celebración.

Esta película nos lleva a hacer un recorrido por las emociones de cada uno de los integrantes de la familia. En ella podemos ver que los Bélier están muy lejos de ser perfectos, todos tienen sus diferencias y se ven expuestos a emociones y situaciones difíciles de manejar. Pero aun así, y a fin de cuentas, prueban tener los valores y la fuerza necesaria para tomar decisiones y afrontarlas como lo que son: una familia.

A lo largo de esta historia somos testigos de la batalla interna desatándose dentro de Paula, quien no se siente libre de tomar una decisión donde la única beneficiada sería ella, por temor a desequilibrar la balanza que sostiene a su hogar.

Pero también podemos ver como los padres de Paula se encuentran frente a una tormenta de sentimientos encontrados al descubrir que su hija, a la que su condición de sordos nunca les ha permitido escuchar, tiene una maravillosa voz, y gracias a ella, tiene la oportunidad de ir a estudiar canto en París.

El director Eric Lartigau, al dejarnos ver el drama familiar de los Bélier, nos guía hacia un reencuentro con todas esas virtudes, defectos, pros y contras que convierten a un grupo de personas en familia.

Igual que todos, ellos pasan por momentos de vergüenza, rabia, tristeza e indecisión. Pero como pocos, se refugian y buscan ayuda en la intimidad del hogar. Nos muestran que una hija puede renunciar a su sueño para no abandonar a sus padres y a su hermano, como también nos dejan ver a los padres reuniendo fuerzas y dejando de lado el miedo para no permitir que su hija desaproveche una gran oportunidad, así eso signifique que ella se tenga que alejar.

Apoyo, unidad, respeto, solidaridad, confianza. No son características fáciles de adquirir, penosamente no logramos establecer este tipo de vínculos con todo el mundo, pero si lo logramos, se tornan invaluables en cada paso del camino.

Somos viajeros constantes destinados a encontrarnos unos con otros, está en cada quien, decidir la forma en que va a convivir con los demás.

Dia Nacional De La Afrocolombianidad

Día Nacional De La Afrocolombianidad.

Un reconocimiento especial para aquellos compatriotas afrocolombianos que han formado parte en la construcción y consolidación del desarrollo de nuestro territorio y que desde su cultura e idiosincrasia han fortalecido la identidad de la Nación…¡¡¡Feliz día de la AFROCOLOMBIANIDAD¡¡¡

bivianarestrepo.blogspot.com/2008/06/las-comunidades-afrocolombianas.html

The Future of Education According to Generation Z

The Future of Education According to Generation Z

In recent years, we’ve witnessed the rise of massive open online courses (MOOCs), which are online classes aimed at unlimited participation and open access via the web. MOOCs consist of a variety of materials, from video lectures and assigned readings to quizzes and interactive user forums for instructors, students and teaching assistants. The current technology, however, requires some tweaks.

“MOOCs are not working that well because people only take one class at a time and then don’t finish it because it isn’t compelling,” says Erica Orange, executive vice president of New York business consultancy The Future Huntersand a member of DeVry University’s Career Advisory Board. “The next generation of MOOCs will be sensorily immersive, leveraging virtual reality to put students in the world they’re studying. Instead of having to memorize facts about the Civil War, for example, a student in a future MOOC will be on the battlefield.”

New modes of online learning will cater more effectively to Generation Z — or those students born after the mid 1990s. “The oldest Gen Z-ers have been forced into an industrial model of school, and we are seeing all these attention problems,” Orange says. “Their brains are wired differently and actually function better with input from a variety of sources.”

The two main trends rapidly picking up steam are online learning and vocational training.

Will Technology Kill Universities?

Free online courses, crowdsourcing, and big data are transforming the university from a gatekeeper to a public resource

In 2001, the Massachusetts Institute of Technology announced it was going to put the university’s entire body of course materials online, for free. That meant syllabuses, as well as problem sets and exams—and their solutions. There were even going to be some video lectures online. In 2002, the MIT OpenCourseWare pilot project debuted with 32 courses. Today, according to MIT, 125 million visitors access material from 2,150 classes, including the very popular “Introduction to Computer Science and Programming,” which helps students feel confident about “writing small programs that allow them to accomplish useful goals.

MIT’s creation of OpenCourseWare is credited with sparking a global movement to make educational resources free to access, adapt, and redistribute. It’s been over a decade and hundreds of universities now offer open course material online. The Internet has expanded its reach, computers have gone through several generations, and mobile phones are nearly ubiquitous. In this new environment, it’s clear that sitting down in front of a chalkboard with a spiral notebook and pen is an anachronism—but what else will be? 

Every generation of new technology brings excitement because it changes and improves human experience. Think of how excited people were when the book, the radio, and the television first entered their lives. These tools significantly changed the way we taught and learned—and the Internet, the personal computer, and today’s participatory cyber-infrastructure are carrying on that tradition. The creation of massive open online courses (MOOCs), for example, enables flexible and free educational opportunities to hundreds and thousands of learners around the world.

MOOCs have sparked debates about whether they will replace teachers and physical schools, but this is an alarm that has been sounded before with other new technologies. From a historical perspective, the answer has been a clear and consistent no. The reason: the human element is indispensable for educational systems. Student experiences in schools and universities aren’t only about mastering a particular body of domain knowledge and acquiring cognitive skills such as problem solving. They are also—and more importantly—about interpersonal social experiences, such as collaboration, leadership, friendship, and apprenticeship. MOOCs just cannot afford such immersive and comprehensive educational experiences. And let’s not forget that current MOOCs have limitations (for instance: credibility, accessibility, the high demand for motivation, and self-regulation).

See the full article at this link:

Will Technology Kill Universities?

El Capital Social En Los Procesos De Desarrollo Comunitario

Encuesta sobre la importancia que tiene las relaciones de confianza, reciprocidad y colaboración en los procesos de desarrollo comunitario,  con el fin de indagar sobre las posibilidades de construcción de Capital Social y formulación de estrategias para conseguirlo.

                  

A continuación se presenta una serie de preguntas de respuesta única, en algunos ítems con respuesta abierta, direccionados a la identificación de procesos de desarrollo comunitario desde la ejecución del Plan de Desarrollo Municipal, también a la proposición de estrategias de participación ciudadana para coadyuvar con los procesos administrativos.

Encuesta: El Capital Social En Los Procesos De Desarrollo Comunitario

La Disposición Natural De Los Niños

Este video nos lo envió un colaborador, extrañamente lo encontró circulando en ese maremagnum de contenidos poco constructivos, a veces inadecuados, o sencillamente graciosos que se agolpan en los chats... y aparece para ser un muestra de lo mejor de los seres humanos, de cosas a las que todos estamos llamados a ser!

Un Sistema Educativo Para Imitar

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."

Benjamín Franklin.

Finlandia, uno de los territorios más pequeños en el mundo, es modelo en educación y desarrollo.

Su sistema educativo, lejos de ser lo que tradicionalmente conocemos, ha posicionado al país en los primeros lugares en educación mundial. Sus métodos, sin mayor complejidad, se estructuran desde la articulación FAMILIA/MAESTRO/ESTADO, donde los padres de familia son apoyo permanente en el proceso formativo, el Estado garantiza las condiciones del servicio educativo y el Maestro es el motor que impulsa el desarrollo individual y colectivo de los estudiantes, desde su humanidad y conocimiento, que se convierte para ellos en una verdadera vocación de servicio.

Video: Educación En Finlandia

Ceder Para Ganar

Nuestro marcado individualismo limita las posibilidades. En la construcción de relaciones de reciprocidad, confianza y solidaridad se gestan condiciones de desarrollo.

Video: El Puente

Bienvenid@s

"Actores somos todos nosotros, el ciudadano no es aquel que vive en sociedad: ¡Es aquel que la transforma!”.

            Augusto Boal.

La construcción social se da desde las dinámicas de relación entre sujetos, encumbrando una entramada de intersubjetividades a partir de los imaginarios, sueños e ideales  individuales, que conjugados, permiten la consolidación de una colectividad potente hacia la transformación de la sociedad.

“Ciudadano para mi Ciudad”, es un espacio de intercambio que pretende generar reflexión frente a temas de ciudad, ciudadanía, liderazgo, democracia, política, construcción de lo público… Como estrategia de concienciación en torno  a la construcción de ciudad, desde el compromiso en los procesos de participación  que debe convocar al ciudadano, como principal actor, a tomar parte en la construcción del tejido social.